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          中班小小熊教案語言活動反思(小熊分糖果教案反思)

          時間:2022-09-30 16:30:40 教學反思
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          大班語言活動教案及教學反思《小熊買糖果》

            作為一名到崗不久的人民教師,教學是重要的任務之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那要怎么寫好教學反思呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案及教學反思《小熊買糖果》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          大班語言活動教案及教學反思《小熊買糖果》

            活動目標:

            1.感受情節中的詼諧與幽默,能用恰當的語言表達自己的心情。

            2.能根據正確記憶復述并進行表演。

            3.知道記憶的'重要性,學習一些記憶方法。

            4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

            5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

            活動準備:

            1.情景表演《小熊買糖果》。

            2.實物:蘋果,鴨梨,牛奶糖,寶劍,氣球。

            3.圖片三張。

            活動過程:

            (一)、開始部分:游戲《我教你做》

            (1)小朋友今天天氣真好!我們來運動一下,好嗎!老師教幼兒模仿各種小動物的動作。例如:小雞,小狗,小兔,小貓。

            (2)教師逐漸增加難度,從一個動作逐步增加到兩個,三個動作。例如:學小猴,學大象,學小鴨。

            (3)鼓勵幼兒挑戰自我,跟著音樂模仿四至五個動作。

            (二)、基本部分:

            小朋友你們的記憶太好了,可是有一只小熊記性很不好。有一天,媽媽叫它去買東西,卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請欣賞情景表演《小熊買糖果》。

            (1)幼兒觀看情景表演,記憶故事情節。

            小熊第一次購物,教師提問:

            1.媽媽請小熊買什么東西。出示圖片。(小結:買食品)

            2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會忘記呢?

            3.最后買了什么東西回來?出示圖片。(小結:買了玩具)

            4.媽媽看見小熊買錯了,怎么說的?

            5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?

            小熊第二次購物,教師提問:

            1.小熊第二次去買東西,買對了嗎?它又是怎么忘記的?

            2.結果買了什么?出示圖片。(小結:買了生活用品)

            3.媽媽看見小熊回來,表情這么樣?

            4.媽媽怎么對小熊說的?

            表演最后一部分,教師提問:

            1.第三次,小熊買對了嗎?

            2.可是故事的結尾是什么?

            3.最后小熊的記性好點了嗎?

            4.看了這個表演,感覺這么樣?什么地方好笑?

            5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(粗心,丟三落四)

            (2)幫幫小熊。

            1.你們認為記性差是好還是不好?

            2.為什么小熊記性不好?

            3.你們有沒有像小熊那樣經常忘記事情,惹出一些麻煩?幼兒自由討論。

            4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個缺點?

            (3)游戲《傳話接龍》

            1.講解游戲規則:第一個孩子記住傳話內容,傳給第二個孩子,依次類推,最后一個孩子把內容說出來,最接近原話,速度最快的一隊為勝。

            2.把幼兒分成三組進行比賽。

            3.傳話內容:

            狼會吃羊。 我們喜歡上幼兒園。 蘋果,香蕉,都是水果。

            我們去公園玩好嗎?

            (三)、結束部分:

            今天,小朋友表現得很棒!希望你們以后也能像今天一樣,做事注意力集中,認真聽,仔細看,動腦記,把學到的知識經常復習,這樣記性會越來越好,學習也會更加進步??汕f不要像小熊那樣,做事丟三落四,忘這忘那,好嗎?

            活動反思:

            《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事,整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導入,孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進入欣賞故事環節時,由于有了前面的記憶游戲做鋪墊,孩子們比小熊記憶力好多了,每當我講到小熊買的商品時,孩子們都爭先恐后的復述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時,孩子們大都只聽清楚了“大水缸”,可能是因為孩子們對木盆和瓦罐不熟悉,也正是在這樣的反復中,更讓孩子們懂得了要正確復述必須仔細的聽。

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